De uitgangspunten voor het pedagogisch klimaat binnen onze school zijn:
We handelen vanuit een positief ontwikkelingsperspectief waarbij de ontwikkeling van kinderen en teamleden centraal staat
We sluiten aan op vaardigheden en kwaliteiten die er zijn.
Veiligheid wordt gewaarborgd door acceptatie en respect.
Bovenstaande zal resulteren in het nemen van persoonlijke verantwoordelijkheid in gedrag.
Vertrouwen
Om tot leren te kunnen komen is vertrouwen nodig. Vertrouwen in jezelf en in je leerkracht of medeleerling. Wanneer een school een wereld is waar vertrouwen heerst boven wantrouwen spreken we van een goed pedagogisch klimaat.
Sociale en emotionele ontwikkeling
Om dit klimaat met elkaar mogelijk te maken ondersteunen we de leerlingen in hun sociale en emotionele ontwikkeling. Dit gebeurt op verschillende manieren; door het samenwerken tijdens coöperatieve of denklessen, door het samenspelen op het plein en in de gymzaal, door in gesprek te gaan met elkaar tijdens de lessen godsdienst over de verhalen in de Bijbel en met elkaar te werken aan vertrouwen in de Kanjerlessen.
Kanjertraining op De Balans
Op De Balans vinden we het belangrijk dat kinderen zich niet alleen ontwikkelen op cognitief gebied, maar ook leren om op een fijne en respectvolle manier met zichzelf en anderen om te gaan. Daarom besteden we veel aandacht aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen. We willen dat ieder kind zich veilig, gezien en gehoord voelt en met vertrouwen deel kan uitmaken van de groep.
De Kanjertraining vormt de basis van ons sociaal-emotionele onderwijs. Met de Kanjertraining leren kinderen op een positieve manier omgaan met zichzelf, met elkaar en met situaties die zij in het dagelijks leven tegenkomen.
Wat betekent dit in de praktijk?
1. Kanjertraining als basis
Wij gebruiken de Kanjertraining als methode voor de sociaal-emotionele ontwikkeling. De lessen helpen kinderen om inzicht te krijgen in hun eigen gedrag en gevoelens en om te leren hoe zij op een goede manier kunnen reageren op anderen.
2. Kanjertraining in alle groepen
In alle groepen wordt gewerkt met de Kanjertraining. Onze leerkrachten zijn opgeleid tot Kanjertrainer. Per leerjaar is er een passend Kanjerboek, waarmee de kinderen gedurende het schooljaar aan verschillende thema's werken.
3. Niet alleen tijdens de Kanjerles
Kanjertraining stopt niet wanneer de les voorbij is. De afspraken en principes van de Kanjertraining zijn gedurende de hele schooldag zichtbaar. In de lessen oefenen kinderen met herkenbare situaties en krijgen zij praktische handvatten om hiermee om te gaan. Ook tijdens het spelen, samenwerken en oplossen van conflicten spreken we kinderen aan op de manier die past bij de Kanjertraining.
4. Ouderlessen: samen ervaren en leren
Wij vinden het belangrijk dat ouders weten wat hun kind tijdens de Kanjerlessen leert. Daarom organiseren wij regelmatig ouderlessen. Tijdens een ouderles kunnen ouders in de klas aanwezig zijn en samen met hun kind deelnemen aan een echte Kanjerles.
Ouders ervaren zo zelf hoe een Kanjerles verloopt, welke oefeningen de kinderen doen en welke afspraken en taal we daarbij gebruiken. Ook krijgen ouders inzicht in de manier waarop we op school omgaan met gedrag, gevoelens, samenwerken en het oplossen van lastige situaties.
Door ouders hierbij te betrekken, zorgen we ervoor dat school en thuis elkaar kunnen versterken. De kinderen vinden het bovendien vaak bijzonder en leuk wanneer hun ouder(s) een keer bij een Kanjerles aanwezig zijn.
5. Vertrouwen en veiligheid
Een belangrijk uitgangspunt van de Kanjertraining is dat we elkaar kunnen vertrouwen en dat iedereen zichzelf mag zijn. We leren kinderen om op een respectvolle manier grenzen aan te geven, naar elkaar te luisteren, verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen gedrag en elkaar te helpen.
6. Samen leren omgaan met gedrag
Kinderen gedragen zich niet altijd zoals we zouden willen. Dat hoort bij het opgroeien en leren. We kijken daarom niet alleen naar wat er gebeurt, maar ook naar wat een kind nodig heeft om een volgende keer anders te kunnen handelen. We helpen kinderen om situaties te begrijpen.
KANVAS
Wij werken ook met het programma Kanvas.
Dit is een digitaal hulpmiddel dat op school gebruikt wordt door de Balansleerkrachten. Aan de hand van een vragenlijst kan de leerkracht het sociaal-emotionele functioneren van een kind in kaart brengen. Hierna worden er suggesties gegeven aan de leerkracht hoe hij of de groep of een kind extra zou kunnen ondersteunen.
Leerlingen van groep D tot en met F vullen ook zelf digitaal een vragenlijst in. Door hun antwoorden krijgt de leerkracht een beeld van wat het kind van zichzelf vindt en hoe het dingen op school beleeft.